近日，2024年鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇在京舉辦。本次論壇以“聚力同心，全面發(fā)展”為主題，來自政府部門、學術機構、企業(yè)和社會組織代表，圍繞“鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展”和“助力學生全面發(fā)展”核心議題展開深入討論，解讀區(qū)域教育均衡發(fā)展政策，建言鄉(xiāng)村教師隊伍建設，剖析鄉(xiāng)村教育面臨的挑戰(zhàn)。

　　 此次論壇由中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會主辦，北京師范大學中國教育政策研究院聯合主辦。中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會理事長鄭文凱表示，自2022年起，基金會每年都定期舉辦鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇，旨在搭建進一步動員匯聚社會資源的有效平臺，以公益力量為鄉(xiāng)村教育發(fā)展建言獻策、出資出力。

　　 教育部學生服務與素質發(fā)展中心主任劉玉光在發(fā)言中提到，區(qū)域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展要解決優(yōu)質教育資源特別是優(yōu)秀教師問題、信息技術應用問題、教研模式問題。因而，應從教師隊伍建設、教育信息化發(fā)展、組織協調三個至關重要的方面入手，全力推動教育提質升級，為義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展貢獻力量。

　　 北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠強調，要以教育家精神引領鄉(xiāng)村教師隊伍建設，推進教育公平，讓每個孩子受到公平有質量的教育。農村教育最關鍵的是教師隊伍建設的問題和縣中振興發(fā)展問題，充分挖掘鄉(xiāng)村的教育資源，提升鄉(xiāng)村教師的教育教學水平，優(yōu)化縣中的發(fā)展路徑，真正提高鄉(xiāng)村地區(qū)的教育教學水平，以鄉(xiāng)村教育的現代化支撐中國教育現代化，推進教育強國建設。

　　 會上還發(fā)布了《鄉(xiāng)村學生全面發(fā)展報告》。北京師范大學中國教育政策研究院副院長薛二勇在解讀報告時指出，全面發(fā)展的本質是德智體美勞的協同發(fā)展，城鄉(xiāng)學生在全面發(fā)展的思想理念和教育資源分配存在差異差距。他建議，應當轉變鄉(xiāng)村學生的價值觀念，鼓勵多樣化和個性化發(fā)展；開發(fā)全面評價指標體系，引導學校進行改革；建設多元化的教師隊伍，優(yōu)化資源配置，擴展數字教育資源；加強全面發(fā)展的監(jiān)測體系建設，充分利用教育數字化技術。

　　 中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會助理秘書長韋丹丹介紹了基金會在推動縣域教育發(fā)展方面的思考與實踐。她表示，過去20年間，基金會緊跟國家政策方向，精準對接鄉(xiāng)村需求，整合各方資源，實施了一系列教育項目，有力地推動了鄉(xiāng)村教育從普及到優(yōu)質的轉變。以“加油未來”項目為例，該項目通過創(chuàng)新課程體系、賦能教師成長、優(yōu)化校園發(fā)展模式等措施，在全國8個省份的23個縣850所學校實施，促進了城鄉(xiāng)教育的一體化發(fā)展，探索出一條社會力量與政府協同發(fā)展的新路徑。 （李慶）